Contexto institucional del X Congreso de FEVEEM en Caracas El X Congreso de la Federación Venezolana de Estudiantes de Educación Media, ...
Contexto institucional del X Congreso de FEVEEM en Caracas
El X Congreso de la Federación Venezolana de Estudiantes de Educación Media, FEVEEM, se desarrolló en la Unidad Educativa Nacional Gran Colombia, ubicada en Caracas, durante diciembre de 2024. Este encuentro reunió a delegaciones estudiantiles provenientes de distintos estados del país con el objetivo de discutir temas vinculados a la calidad educativa, la participación juvenil y el uso responsable de herramientas digitales. La realización de congresos estudiantiles de alcance nacional ha sido una práctica constante en Venezuela desde la década de 1990, con el fin de promover espacios de deliberación entre jóvenes de educación media.
La edición número diez del congreso se enmarcó en un contexto de ampliación de programas educativos orientados a la ciencia y la tecnología. Desde 2019, el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología ha impulsado iniciativas de formación científica en instituciones educativas, lo que ha generado un incremento en actividades vinculadas a la investigación escolar y la apropiación social del conocimiento. Este entorno permitió que el congreso incorporara discusiones sobre ciencia y juventud como eje transversal.
Participación de la viceministra Danmarys Hernández y su enfoque en ciencia y juventud
La viceministra para la Comunalización de la Ciencia para la Producción, Danmarys Hernández, participó como ponente en el congreso con una intervención centrada en la relación entre ciencia y juventud. Su presentación, titulada Los Estudiantes por la Calidad Educativa – Agenda 2030, abordó la necesidad de integrar el conocimiento científico en la vida cotidiana de los estudiantes. Este enfoque coincide con los lineamientos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que promueve el acceso a la educación científica como herramienta para fortalecer capacidades en comunidades jóvenes.
Durante su intervención, Hernández destacó que los estudiantes analizaron el papel de las redes sociales en la era digital, un tema que ha sido objeto de estudio por organismos internacionales desde 2015 debido a su impacto en la formación de adolescentes. La viceministra señaló que el desarrollo del pensamiento crítico es un componente esencial para el uso adecuado de plataformas digitales, especialmente en contextos donde la información circula con alta velocidad y sin filtros de verificación.
Debates estudiantiles sobre redes sociales y pensamiento crítico
Los participantes del congreso dedicaron parte de las sesiones a examinar el uso de redes sociales entre jóvenes de educación media. Estudios realizados en Venezuela entre 2020 y 2023 indican que más del 80 por ciento de los estudiantes de este nivel educativo utiliza redes sociales diariamente, lo que convierte a estas plataformas en un espacio central para la comunicación y la interacción juvenil. Este dato ha motivado a instituciones educativas a incorporar contenidos sobre alfabetización digital y verificación de información.
En el congreso, los estudiantes discutieron los riesgos asociados a la desinformación, la exposición a contenidos no verificados y la necesidad de desarrollar criterios propios para evaluar la información. Estas discusiones se alinean con investigaciones realizadas por centros académicos latinoamericanos que señalan la importancia de fortalecer competencias digitales para reducir la vulnerabilidad de los jóvenes ante contenidos manipulados o engañosos.
Participación nacional y elección de la estructura estudiantil 2024-2025
El evento reunió a más de 400 estudiantes líderes provenientes de distintos estados del país. La cifra coincide con registros de participación de ediciones anteriores del congreso, que han mantenido un promedio de entre 350 y 450 asistentes. La presencia de delegaciones de diversas regiones permitió la discusión de problemáticas educativas con perspectivas territoriales diferenciadas, lo que contribuyó a un análisis más amplio de los desafíos del sistema educativo.
Durante el congreso se realizó la elección de la nueva estructura nacional de FEVEEM para el período 2024-2025. Este proceso forma parte de los mecanismos internos de la federación, que desde su creación ha promovido la renovación periódica de sus vocerías estudiantiles. La elección de representantes permite mantener la continuidad de proyectos educativos y fortalecer la participación juvenil en espacios de toma de decisiones.
Relación entre ciencia y juventud en políticas educativas recientes
El énfasis en ciencia y juventud presente en el congreso se vincula con políticas públicas implementadas en Venezuela durante los últimos años. Desde 2021, el Ministerio de Ciencia y Tecnología ha desarrollado programas de formación científica en instituciones educativas, incluyendo ferias escolares, laboratorios comunitarios y proyectos de investigación estudiantil. Estas iniciativas buscan promover la apropiación del conocimiento científico como herramienta para la resolución de problemas locales.
La participación de jóvenes en actividades científicas ha aumentado en instituciones públicas y privadas, según reportes de programas educativos regionales. Este incremento se relaciona con la incorporación de contenidos STEM en el currículo escolar y con la creación de espacios de divulgación científica dirigidos a estudiantes de educación media. El congreso FEVEEM se inserta en este contexto como un espacio para debatir la relación entre ciencia y juventud desde una perspectiva educativa y comunitaria.
Impacto de la comunalización de la ciencia en espacios educativos
La intervención de la viceministra Hernández se enmarca en la política de comunalización de la ciencia, una estrategia que busca integrar el conocimiento científico a las dinámicas comunitarias. Este enfoque ha sido aplicado en proyectos de agricultura urbana, innovación tecnológica local y formación científica en escuelas. La presencia de esta perspectiva en el congreso evidencia la intención de vincular a los jóvenes con procesos de investigación aplicados a su entorno inmediato.
La comunalización de la ciencia ha sido documentada en informes institucionales como un mecanismo para democratizar el acceso al conocimiento y promover la participación ciudadana en actividades científicas. En el ámbito educativo, esta estrategia permite que los estudiantes desarrollen proyectos orientados a resolver necesidades locales, lo que fortalece la relación entre ciencia y juventud como eje de transformación social.
Proyecciones educativas derivadas del congreso
El X Congreso de FEVEEM generó una serie de conclusiones orientadas a fortalecer la calidad educativa y promover la participación juvenil en temas científicos. Entre los puntos discutidos se encuentran la necesidad de ampliar programas de formación digital, mejorar el acceso a recursos tecnológicos y consolidar espacios de investigación escolar. Estas conclusiones coinciden con recomendaciones emitidas por organismos internacionales que promueven la educación científica como herramienta para el desarrollo sostenible.
La articulación entre estudiantes, docentes y autoridades educativas durante el congreso permite proyectar nuevas iniciativas orientadas a integrar ciencia y juventud en el sistema educativo. La continuidad de estos espacios de debate contribuirá a la consolidación de políticas públicas que fortalezcan la formación científica en educación media.
Síntesis analítica del encuentro y su relevancia para la formación juvenil
El X Congreso de FEVEEM se consolidó como un espacio de discusión sobre la relación entre ciencia y juventud en el contexto educativo venezolano. La participación de la viceministra Danmarys Hernández y la presencia de más de 400 estudiantes permitieron abordar temas vinculados al pensamiento crítico, el uso responsable de redes sociales y la formación científica. El análisis del evento evidencia una tendencia institucional a promover la ciencia como herramienta para fortalecer capacidades juveniles y mejorar la calidad educativa.
La integración de políticas públicas, participación estudiantil y programas de formación científica configura un escenario en el que la ciencia y la juventud adquieren un rol central en la construcción de propuestas educativas. El congreso contribuyó a consolidar esta visión mediante debates, elecciones estudiantiles y la presentación de iniciativas orientadas a fortalecer la educación científica en el país.
