Presentación de cuentos populares en la Casona Cultural Aquiles Nazoa El 18 de agosto de 2024, la Casona Cultural Aquiles Nazoa en Caraca...
Presentación de cuentos populares en la Casona Cultural Aquiles Nazoa
El 18 de agosto de 2024, la Casona Cultural Aquiles Nazoa en Caracas recibió a Dariana y Mariangela Noguera, integrantes de la agrupación Cuenta Peregrinos en alianza con el Grupo Teatral Koneko. La actividad estuvo dirigida al público infantil y juvenil, con una programación centrada en cuentos populares que forman parte del acervo narrativo universal. La presentación se desarrolló en un espacio diseñado para actividades culturales comunitarias, lo que permitió la asistencia de familias y grupos escolares.
La actividad se enmarcó en una línea de programación orientada a promover la lectura, la narración oral y la formación de nuevos públicos. Las intérpretes realizaron un recorrido por historias tradicionales que han sido transmitidas a través de generaciones, destacando valores asociados a la convivencia, la cooperación y la reflexión ética. La propuesta se apoyó en recursos expresivos que facilitaron la comprensión de los relatos por parte de niños y jóvenes.
El formato de narración combinó elementos de actuación, modulación vocal y participación del público, lo que permitió mantener un ritmo dinámico durante toda la presentación. La actividad se integró a las iniciativas culturales que buscan fortalecer la relación entre literatura infantil y espacios comunitarios.
El pescador y su esposa: origen y análisis del cuento tradicional
Uno de los relatos presentados fue El pescador y su esposa, también conocido como El pez dorado. Este cuento ha sido adaptado en diversas versiones, entre ellas la escrita por Aleksandr Pushkin en 1835. La historia narra la vida de un pescador y su esposa que habitan en una cabaña junto al mar y cuya situación cambia tras la captura de un pez con capacidades extraordinarias.
El cuento aborda temas vinculados a la ambición, la insatisfacción y las consecuencias de los deseos desmedidos. La narrativa muestra cómo la búsqueda constante de poder y riqueza puede conducir a la pérdida de lo que ya se posee. Este enfoque ha permitido que el cuento se mantenga vigente en la literatura infantil y en el folclore, al transmitir una reflexión sobre la importancia de la moderación y el aprecio por los recursos disponibles.
La presentación realizada por Dariana y Mariangela adaptó el relato a un formato accesible para niños, utilizando un lenguaje directo y apoyándose en gestos y variaciones de voz para representar a los personajes. Esta técnica permitió que el público comprendiera la progresión de los acontecimientos y las implicaciones éticas del cuento.
A qué sabe la luna: estructura narrativa y valores presentes
Otro de los cuentos incluidos en la actividad fue A qué sabe la luna, obra escrita e ilustrada por Michael Grejniec. Este relato se ha convertido en un referente de la literatura infantil contemporánea, especialmente recomendado para primeros lectores. La historia se centra en un grupo de animales que desean descubrir el sabor de la luna, lo que los lleva a colaborar para intentar alcanzarla.
La narrativa inicia con los animales observando la luna y preguntándose si su sabor sería dulce o salado. Ante la imposibilidad de alcanzarla individualmente, deciden formar una torre comenzando por la tortuga, seguida por el elefante, la jirafa, la cebra, el león, el zorro y el mono. Cada animal aporta sus capacidades para contribuir al objetivo común.
El cuento destaca valores como la cooperación, la amistad y la curiosidad. La historia invita a reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo y la creatividad para resolver problemas. La presentación realizada por las narradoras incorporó movimientos corporales y variaciones rítmicas que facilitaron la comprensión del relato por parte del público infantil.
Metodología de narración y recursos expresivos utilizados
La narración oral utilizada por Dariana y Mariangela se basó en técnicas que combinan actuación, ritmo y participación del público. Este enfoque permitió que los cuentos fueran presentados de manera clara y dinámica, manteniendo la atención de los niños durante toda la actividad. Las narradoras emplearon pausas estratégicas, cambios de tono y gestualidad para reforzar los momentos clave de cada historia.
El uso de recursos expresivos facilitó la comprensión de conceptos abstractos presentes en los cuentos, como la ambición, la cooperación y la curiosidad. La metodología aplicada se alinea con prácticas contemporáneas de narración oral que buscan integrar elementos teatrales para fortalecer la experiencia del público.
La actividad también incluyó momentos de interacción directa con los asistentes, quienes participaron mediante preguntas, imitaciones de sonidos y movimientos asociados a los personajes. Este tipo de dinámicas contribuye al desarrollo de habilidades comunicativas y a la formación de hábitos de lectura.
Importancia cultural de los cuentos populares en la formación infantil
Los cuentos populares desempeñan un papel fundamental en la formación de niños y jóvenes, al transmitir valores, estructuras narrativas y elementos culturales que forman parte del patrimonio intangible. La presentación realizada en la Casona Cultural Aquiles Nazoa permitió que el público infantil accediera a relatos que han sido preservados a través de la tradición oral y la literatura.
Estos cuentos ofrecen herramientas para comprender situaciones cotidianas y desarrollar habilidades de interpretación. La actividad contribuyó a fortalecer la relación entre literatura infantil y espacios culturales, promoviendo la participación de familias y comunidades en procesos formativos.
La selección de cuentos realizada por las narradoras permitió abordar temas universales mediante historias accesibles y adaptadas al público infantil. Este enfoque se alinea con iniciativas orientadas a fomentar la lectura y la creatividad en edades tempranas.
Síntesis analítica
La presentación de Dariana y Mariangela Noguera en la Casona Cultural Aquiles Nazoa integró narración oral, actuación y participación del público para transmitir cuentos populares con alto valor formativo. La actividad permitió que niños y jóvenes accedieran a relatos que abordan temas como la ambición, la cooperación y la curiosidad. La metodología aplicada y la selección de cuentos contribuyeron a fortalecer la relación entre literatura infantil y espacios culturales comunitarios.
